Open Call

Screen Shot 2019-04-15 at 11.51.44 AM

(Scroll down for Thai)

What: A free summer academy program curated by the Forest Curriculum

When: June 1 – 21

Where: Bangkok, Thailand

About the program:

This program invites artists and other practitioners from the region and beyond, to participate in a series of  intensive workshops that look at the relationship between ecology, decolonizing philosophy and artistic research focusing on Southeast Asia. In a series 3-4 day sessions, led by a group of international practitioners, we invite participants to share the methodologies they have developed in their practices, learn together, and develop new modes of collectively working. Central to this will be the idea of artistic research, and a critical look at what forms of knowledge working through the field of contemporary art allows us to engage with and to produce. Rather than focusing on a hierarchical academic structure, the emphasis will be on sharing and mutual co-learning, and on the concerns of the participants of the program.

This program seeks to think about the Zomian terrain (the mountainous forested belt conjoining South and Southeast Asia) -as a site that inhabits the multiple scales of histories and cosmological thought. Zomia, we argue, is the terrain from which to queer the Anthropocene: a geological project that posits the “human” as a singular species inheriting a damaged planet. It is to challenge this pervasive planetarity of the discourse, its insistence on species and planetary singularity that we turn to Zomian cosmologies as ways to reformulate our ecological subjectivities. Cosmology goes beyond the hard materialist proposition of the planet and its relation to astronomical thinking. It relates to formative theories about land/matter, the relationship between science, myth and geological processes, and consequently the relation between humans and non-humans. It prods us to engage with knowledge that is experiential, bodily, and constitutively ethical, of histories that operate at the molecular level, flowing at the level of the sensory, and even the affective.

For this current edition, the workshop leaders will be Pujita Guha (Forest Curriculum), Chairat Polmuk (Thailand);  Cian Dayrit (The Philippines); Arlette Quỳnh-Anh Trần (Vietnam), Pedro Neves Marques (Portugal/USA); and Huiying Ng (Singapore), among others. Gridthiya Gaweewong (Thailand) will give opening remarks at the commencement of the program.

Each section will be structured around a particular question: Invocations (conducted by Pujita Guha, Chairat Polmuk), Against the Map (conducted by Cian Dayrit); The Forest and the School (Pedro Neves Marques and Arlette Quỳnh-Anh Trần) and Toxic Commons (Huiying Ng and others).

The program will be conducted in English, and Thai translation will be available.

About the Modules:

Module 1: Invocations – Pujita Guha, Chairat Polmuk

Incovations will be a series of one-day sessions will introduce participants to the varied contexts and histories of Zomia. Through their research in literature (Polmuk), the screen (Guha) and ethnography in the non-human turn, we will unpack  disciplinary orientations to the forest.

Module 2 : Against the Map – Cian Dayrit

This session will be structured around the practice of counter-mapping, and Dayrit’s continuing community-based work with the marginalized indigenous Ayta community of the Philippines. It will lead participants to develop their own collective counter-mapping strategies that would potently be able to challenge the hierarchies of space in their own contexts, rooted in indigenous modes of thinking.

Module 3: The Forest and the School – Arlette Quỳnh-Anh Trần and Pedro Neves Marques

Drawing its name from Pedro Neves Marques’ book of the same name, this  session will address the issue of indigenous, and thinking from these forms of knowledge in contemporary practice. Refusing to see indigenous philosophies as relics of a past age, we rather propose them as powerful fields of speculation, able to dismantle any unitary imagination of the contemporary. Quỳnh-Anh Trần will present a workshop on the ongoing work of the art labor collective‟s collaborative work with the Jarai indigenous communities of Central Vietnam.

Module 4: Toxic Commons – Huiying Ng

Huiying Ng will draw on her research on topsoil toxicities in Thailand and Singapore, as well as her work in community-based organization around environmental questions in Southeast Asia, to develop new methodologies for practice with the participants of the workshop. The workshop will think through newer ways to visibilize, imagine and articulate toxicities, an ecological phenomenon that far outstrips human temporality.

To apply:

Please send your CV/portfolio along with a short statement (300 words) on why you would be interested to participate in the program. Please send your application materials in a single PDF to The last date of application is May 5. All successful applicants will be notified by May 12. Applications will be accepted in English and Thai.

The Forest Curriculum is unable at this stage to provide support for travel or accommodation for the participants. However, we will be happy to help selected participants coming to Bangkok from outside the city (or the country) to find affordable accommodation in the city.

About the Forest Curriculum

The Forest Curriculum addresses the need for a located cosmopolitical imagination of our current ecological era, rejecting the planetarity of the Anthropocene project. It proposes instead to think with the cosmological systems of zomia, the forested belt running from the northeast of India, through the Chittagong Hill Tracts of Bangladesh, the Shan state, the Isan heartland in Thailand, the tropical forests of the Malay Peninsula and into the Cordilleras of the Philippines. FC‟s itinerant system of pedagogy posits to work with academics, film-makers, artists, musicians, activists, students and local stakeholders to produce systems of sharing located knowledges, organized around the issues of a particular location and field of operation. In the moment of the crisis of the liberal university, under attack from fascist and neo-liberal forces, the Curriculum proposes a model of nomadic, para(sitic) institutionality that works through furthering entanglement and creating situations of mutual stakeholding of knowledge. It seeks to imagine what forms of politics and pedagogies must be invented to think alongside, and become intimate with the many beings of the many worlds we inhabit.

This program has been made possible with the support of Arts Network Asia, Goethe Institut (Bangkok), Embassy of Portugal in Bangkok.


อะไร: กิจกรรมการศึกษา ไม่เสียค่าใช้จ่าย ช่วงฤดูร้อน จัดโดยภัณฑารักษ์จากโครงการ Forest Curriculum

เมื่อไหร่: 1 - 21 มิถุนายน

ที่ไหน: กรุงเทพมหานคร ประเทศไทย


กิจกรรมนี้เป็นการเชิญศิลปินและผู้ปฏิบัติงานในสาขาต่างๆ จากทั้งในและนอกพื้นที่มาร่วมกันจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการ (เวิร์คชอป) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างนิเวศวิทยา การ  decolonise ปรัชญาและงานวิจัยทางศิลปะในพื้นที่เอเซียตะวันออกเฉียงใต้ เราจะจัดชุดกิจกรรมที่ประกอบไปด้วยกิจกรรมย่อย 3-4 ส่วนที่นำโดยกลุ่มผู้ปฏิบัติงานนานาชาติเพื่อนำไปสู่การแลกเปลี่ยนรูปแบบวิธีการทำงานอันหลากหลายของแต่ละคน เรามุ่งเน้นประเด็นไปที่การวิพากษ์เรื่องงานวิจัยทางศิลปะ และรูปแบบองค์ความรู้ซึ่งมีที่มาจากการสร้างสรรค์ศิลปะร่วมสมัย กิจกรรมดังกล่าวนี้แตกต่างจากระบบการศึกษาทั่วไปที่เน้นการดำเนินการผ่านโครงสร้างตามลำดับชั้น หากแต่มีเป้าหมายเพื่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ซึ่งกันและกันระหว่างผู้เข้าร่วมโครงการ ผ่านประเด็นความคิดและข้อสงสัยต่างๆ ที่ถูกหยิบยกมาเป็นหัวข้อในการถกเถียง

กิจกรรมขับเคลื่อนด้วยแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่โซเมีย (Zomian terrain)  (อันหมายถึงพื้นที่ป่าเขาที่ครอบคลุมทวีปเอเชียใต้และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) ในฐานะพื้นที่อันเต็มไปด้วยประวัติศาสตร์ที่ทับซ้อนกัน ตลอดจนความคิดเชิงจักรวาล ทั้งนี้เราเสนอข้อโต้แย้งว่าโซเมียคือพื้นที่แห่งการวิเคราะห์ศึกษาแบบ queering วาทกรรมกระแสหลักของแอนโทรโปซีนซึ่งเชื่อว่าเป็นยุคทางธรณีวิทยาที่จัดตั้งให้ “มนุษย์” เป็นสายพันธุ์และผู้สืบทอดหนึ่งเดียวของโลกอันเสื่อมโทรม เราตั้งใจที่จะท้าทายความคิดเชิง “ดาวเคราะห์” (Planetarity) ในวาทกรรมดังกล่าวซึ่งเน้นความเป็นเอกพจน์ของสายพันธุ์และความเป็นหนึ่งเดียวของโลก โดยหันไปหาแนวคิดเชิงจักรวาลวิทยาของโซเมีย (Zomian cosmologies) เพื่อปรับเปลี่ยนอัตวิสัยใหม่ของเราในระบบนิเวศน์ แนวคิดดังกล่าวนี้เป็นมากกว่าข้อเสนอเชิงวัตถุนิยม อันเกี่ยวกับโลกและความสัมพันธ์ต่อความคิดเชิงดาราศาสตร์ แต่มีความเชื่อมโยงต่อทฤษฎีที่กำลังถูกพัฒนาเกี่ยวกับ พื้นดิน/สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์ ตำนานและกระบวนการทางธรณีวิทยา และท้ายที่สุดแล้วคือความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และสิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์ แนวคิดเชิงจักรวาลวิทยาของโซเมียส่งแรงกระตุ้นให้เราพยายามเข้าถึงองค์ความรู้ที่ได้มาผ่านประสบการณ์และผ่านร่างกายของเรา ซึ่งนอกจากจะเป็นการพัฒนาหลักการทางจรรยาบรรณในการวิจัยแล้ว เรายังสามารถเข้าถึงประวัติศาสตร์ที่เคลื่อนตัวอยู่ในระดับชั้นอณู ผ่านมิติของการสัมผัสและความรู้สึก

ผู้นำการเวิร์คชอปของปีนี้ได้แก่ Pujita Guha (Forest Curriculum)   ชัยรัตน์ พลมุข (ไทย) สมัคร กอเซ็ม (ไทย) Cian Dayrit (ฟิลิปปินส์)   Andre Arnisson Ortega (TBC) Arlette Quỳnh-Anh Trần (เวียดนาม) Pedro Neves Marques (โปรตุเกส/สหรัฐอเมริกา)  และ Huiying Ng (สิงคโปร์) โดยมีกฤติยา กวีวงศ์ (ไทย) เป็นผู้กล่าวเปิดโครงการ

กิจกรรมแบ่งออกเป็น 4 ส่วน ได้แก่

- Invocations (นำโดย Pujita Guha และ ชัยรัตน์ พลมุข)

- Against the Map (นำโดย Cian Dayrit)

- The Forest and the School (นำโดย Pedro Neves Marques และ Arlette Quỳnh-Anh Trần)

- Toxic Commons (นำโดย Huiying Ng)



ส่วนที่ 1: Invocations - Pujita Guha, ชัยรัตน์ พลมุข

Invocations เป็นชุดกิจกรรมที่เกิดขึ้นภายในหนึ่งวัน ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้ทำความรู้จักกับบริบทและประวัติศาสตร์ต่างๆในพื้นที่โซเมีย เราจะมาร่วมทำการถอดรื้อกรอบและรูปแบบขององค์ความรู้ที่มีต่อป่า ผ่านการวิจัยเชิงวรรณกรรม (ชัยรัตน์ พลมุข) ภาพยนตร์ (ไกรวุฒิ จุลพงศธร) และชาติพันธุ์วรรณาของสิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์ (non-human ethonography)

ส่วนที่ 2: Against the Map - Cian Dayrit

กิจกรรมส่วนนี้เป็นการศึกษาวิธีการ counter-mapping ผ่านการทำงานร่วมกับชุมชน (community-based) ของ Cian Dayritt ร่วมกับชนเผ่าพื้นเมือง Ayta ซึ่งเป็นชุมชนชายขอบในประเทศฟิลิปปินส์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะร่วมกันพัฒนาวิธีการ counter-mapping จากพื้นฐานความคิดแบบพื้นเมือง ให้กลายเป็นกลยุทธ์ที่สามารถท้าทายโครงสร้างอำนาจตามลำดับชั้นซึ่งมีอยู่แล้วในพื้นที่มาแต่ดั้งเดิม ตลอดจนบริบทความเชื่อที่ฝังรากลึกในชุมชนท้องถิ่น

ส่วนที่ 3: The Forest and the School - Arlette Quỳnh-Anh Trần และ Pedro Neves Marques

นอกจากจะใช้ชื่อเดียวกันกับหนังสือของ Pedro Neves Marques แล้ว กิจกรรมส่วนนี้จะทำการจะถกประเด็นเรื่องความเป็นพื้นเมือง ตลอดจนการคำนึงถึงองค์ความรู้เหล่านี้ในแง่การปฏิบัติการแห่งยุคร่วมสมัย ปรัชญาพื้นเมืองไม่ได้เป็นสิ่งโบราณจากอดีต หากแต่เป็นพื้นที่สำหรับการตั้งคำถามที่ทรงพลัง และสามารถนำไปสู่การรื้อถอนแนวคิดแบบระบบเอกรัฐแห่งยุคร่วมสมัย Arlette Quỳnh-Anh Trần ทำหน้าที่เป็นผู้นำการเวิร์คชอป รวมถึงนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับแรงงานศิลปะซึ่งกลุ่มของเธอได้ทำงานร่วมกับชนเผ่า Iarai พื้นถิ่นในตอนกลางของประเทศเวียดนาม

ส่วนที่ 4: Toxic Commons - Huiyinh Ng

Huiying Ng นำเสนองานวิจัยเกี่ยวกับดินที่มีสารพิษปนเปื้อนในประเทศไทยและสิงค์โปร์ รวมทั้งการทำงานร่วมกับชุมชน (community-based) กับองค์กรเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีเป้าหมายเพื่อที่จะพัฒนาระเบียบวีธีการปฏิบัติงานแบบใหม่ให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้ลองศึกษาค้นคว้าต่อไป เราจะมาร่วมกันคิดถึงวิธีการจินตนาการและสื่อให้เห็นถึงสารพิษ ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ทางนิเวศวิทยาที่ยืนยาวกว่ากาลเวลาของมนุษย์


ส่งประวัติ (CV) หรือแฟ้มรวบรวมผลงาน (Portfolio) มาพร้อมกับจดหมายแนะนำตัวและบทความอธิบายจุดประสงค์ในการเข้าร่วมกิจกรรม (300 คำ) โปรดส่งเอกสารทุกอย่างเป็นไฟล์ .pdf หนึ่งไฟล์ ไปที่ ภายในวันที่ 5 พฤษภาคม ประกาศรายชื่อผู้ถูกคัดเลือกเข้าร่วมกิจกรรมภายในวันที่ 12 พฤษภาคม


ทั้งนี้ The Forest Curriculum ไม่สามารถสนับสนุนค่าเดินทางและที่พักสำหรับผู้เข้าร่วมกิจกรรม อย่างไรก็ตามเราสามารถให้คำแนะนำเกี่ยวกับที่พักราคาถูกสำหรับผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่เดินทางมาจากต่างจังหวัดหรือต่างประเทศ

เกี่ยวกับ The Forest Curriculum:

The Forest Curriculum พยายามค้นหาจินตนาการแบบ  cosmopolitical ในยุคนิเวศน์วิทยาปัจจุบันเพื่อปฏิเสธความคิดเชิง “ดาวเคราะห์” (planetarity) แห่งยุคสมัยแอนโทรโปซีน เราเสนอกรอบความคิดเชิงจักรวาล (cosmology) ที่มีอยู่ในระบบโครงสร้างของป่าโซเมีย พื้นที่ป่าเขาที่แผ่ขยายจากอินเดียตะวันออกเฉียงเหนือ พาดผ่านป่าเขาจิตตะกองในบังกลาเทศ รัฐชาน และครอบคลุมภาคอีสานในประเทศไทย ป่าร้อนชื้นในคาบสมุทรมลายู ไปจนถึงเขตคอร์ดิลเยราในฟิลิปปินส์ ระบบการสอนของ The Forest Curriculum คือการทำงานร่วมกับนักวิชาการ ผู้สร้างภาพยนตร์ ศิลปิน นักดนตรี นักกิจกรรม นักศึกษา และผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ในระดับท้องถิ่น เพื่อพัฒนาวิธีการแลกเปลี่ยนความรู้แบบเฉพาะพื้นที่ ท่ามกลางวิกฤตของสถาบันการศึกษาแบบเสรีนิยมซึ่งกำลังถูกคุกคามโดยอำนาจฟาสซิสต์และเสรีนิยมใหม่ The Forest Curriculum เสนอความเป็นสถาบันในรูปแบบพเนจรและ para(sitic) เพื่อที่จะขยายเครือข่ายความร่วมมือ และสร้างสรรค์สถานการณ์ที่จะนำไปสู่การแบ่งปันกำไรทางความรู้ซึ่งกันและกัน เราจินตนาการถึงรูปแบบการเมือง และการเรียนการสอนที่จำเป็นต่อการพัฒนาความคิดควบคู่กับการสร้างความสัมพันธ์แบบใกล้ชิด ร่วมกับสิ่งมีชีวิตอันหลากหลายซึ่งล้วนอาศัยอยู่บนโลกต่างๆร่วมกับเรา

กิจกรรมนี้เกิดขึ้นได้ด้วยการสนับสนุนจาก Arts Network Asia   สถาบันเกอเธ่ กรุงเทพมหานาคร และสถานทูตโปรตุเกสในกรุงเทพมหานคร

This has been made possible with the support of

Screen Shot 2019-04-10 at 11.03.37 PM

1 thought on “Open Call”

Comments are closed.